« La plupart des gens vivent extrêmement restreint de leur potentiel. Ils n’utilisent qu’une infime partie de leur consciensce et des ressources de leur esprit, de la même façon qu’une personne qui se serait habituée à mouvoir uniquement son petit doigt au lieu de mouvoir tout son corps. »                                                       William James en 1958

Une clef qui vous permet d’accéder à votre inconscient et au système énergétique de chaque cellule ?

Soutien pour les processus d’apprentissage, de relaxation et de méditation ?

Dr. Flanagan est convaincu que les fréquences du Neurophone produisent un effet universel de bien-être au niveau cellulaire, quelles stimulent le réseau neuronal et soutiennent son expansion et sa sensibilité.

Le Dr Patrick Flanagan, alors âgé de 14 ans, inventa le Neurophone, qui lui valu d’être reconnu comme un des plus brillants inventeurs de notre temps. Le Neurophone peut convertir les sons (comme la parole et la musique) en impulsions électriques, qui peuvent être transférées directement dans le cerveau, en passant par n’importe quel point sur le corps. 

L’Office des brevets a refusé de délivrer un brevet pour cet appareil pendant plus de six ans, le temps de discuter en détail de cette technologie pointue. Finalement, les fonctionnaires déclarèrent que le Neurophone ne marcherait jamais et refusèrent le brevet. Patrick et son avocat se rendirent à Washington D.C. avec un appareil, afin de le montrer à l’examinateur de l’Office des brevets. L’examinateur a déclaré que si cet appareil pouvait rendre l’ouïe à un employé qui souffrait de surdité nerveuse, il rouvrirait les dossiers et accorderait le brevet. L’appareil fonctionna, l’employé entendit et … chose promise, chose due, le brevet fut accordé.

Cet appareil serait l’interface absolue entre le cerveau et l’ordinateur. L’idée de pouvoir transférer, dans la mémoire à long terme, une profusion d’informations correctement formatées, entraînerait une révolution dans le monde de l’éducation. Les modèles éducatifs existants deviendraient, de ce fait, obsolètes. L’éducation ne concernerait plus l’accumulation de données, mais mettrait l’accent sur l’apprentissage des stratégies et l’exploitation des ressources mentales. Cette transformation offrirait de grandes possibilités de créativité et de développement personnel, grâce à la maîtrise des potentiels intellectuels.